裘指挥，男，1974年生，副教授，博士，教育学院副院长兼学前教育系主任，江西省高校中青年学科带头人，江西省家庭教育研究会副会长，南昌市家庭教育研究会会长、江西师范大学青年职工楷模。

锤炼党性，真抓实干，树默默奉献之精神

裘指挥同志坚持四项基本原则、坚决拥护党的领导、遵守法律法规，严格要求自己，积极参与各种活动，不断锤炼自身的党性，与党委保持高度一致。加强理论学习，不断提升自己的理论素养，2011年11月份被学校党委和组织部门选派参加江西省教育厅工委党校学习，荣获“党校优秀学员”称号。牢固树立“加强学习、提高素养”是一个党员干部可持续发展的前提和保障的理念。

长期以来，裘指挥本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，把爱的阳光洒向学院、洒向学生。他爱岗敬业，教书育人，为人师表，作为一个博士在出色的完成教学科研工作的同时，长期从事大量繁重的行政服务工作。他先后担任教学秘书、人事秘书、办公室负责人、办公室主任、学前教育系主任、学院副院长等职务。凭着饱满的工作热情和刻苦钻研的精神，他无论在什么岗位，都取得了较好的成绩。2006年学院从老校区搬迁至新校区，2007年面向全校服务的微格训练室工程在惟义楼圆厅启动，2008年心理学院的成立后教育学院办公场所的又一次搬迁装修，2009年暑期学前教育专业的琴房建设，2010年的国培计划等等，一件又一件工作量大、需要不辞付出的事情不计其数，正是他的默默奉献，保障了学院教学、办公等各项事业的畅通、有序运转和发展。他以学校开展的“改进作风、提高效能”为契机，组织修订了学院各项管理制度，做到了制度上墙、铭记在心，学习学校机关党委与行政的优秀作法，实行管理人员上下班门牌告示制度。进一步增强了管理队伍的凝聚力、提高了学院管理工作的效率。多年来，学院的消防、安全、稳定等各项综合治理工作“重预防、抓实干、力创新”，取得较好成绩，学院年年被学校评为“综合治理先进单位”。

他利用自己的学科专业优势，积极谋划、申报并组织实施幼儿教师国培计划。记得去年国庆期间，他与学前系的老师一起制订了7个幼儿教师国培计划申报书，字数达到约15万。每年制订起草的各种申报方案、实施方案不少于20个。目前学校承担了我省大部分幼儿教师国培计划的任务，这与裘指挥的努力与影响力分不开，这不仅为我校、我院带来较好的社会效益，也带来了较好的经济效益。

由于工作成绩突出，先后获江西师范大学优秀共产党员、江西师范大学工会先进个人、江西师范大学“三育人”先进工作者、江西师范大学青年职工楷模、综合治理先进个人等荣誉称号。

耕耘教学，引领学生，作思想传播之行者

裘指挥一直坚信“教学是立命之本，课堂是价值舞台”的教学理念，多年来，承担了《教育学》、《德育论》、《学前教育学》、《幼儿园课程设计》等本科课程和《教育学原理》、《基础教育专题研究》等研究生课程。他深知没有充实、厚重的业务功底，没有宽广、精深的知识结构，没有丰富、先进的教育思想，就无法胜任太阳底下这一光辉的职业。因此本人在教学中力争做到有清晰透彻的思路，耐心寻味的启发，深入浅出的讲解，合理配置的手段。实行“主体参与型”教学模式，鼓励学生大胆质疑，自己去发现他们追求的答案，开展平等讨论，课堂气氛活跃，真正落实了学生的主体地位。他教学氛围轻松、活泼，善于与学生交流互动，注重培养学生的批判性思维，受到学生和同行的好评，教学质量经常获优。

裘指挥非常注重培养学生的科研潜质。他以“课堂教学为主阵地、以学生关注的问题为核心，以研究性学习为主要方式，以学生学习共同体为主载体”，鼓励、引导学生参与各种课题研究，深入中小学和幼儿园开展调研，在研讨中培养学生的思想、在实践中促进学生的成长。他多次主动指导“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛活动，不怕苦、不怕累，用严谨的作风、踏实的精神引领研究团队深入偏僻的山区进行调研，指导的作品分别荣获江西赛区三等奖和二等奖，研究成果具有重要的理论和现实价值，为我国即将实施的“学前一年教育纳入义务教育”的政策提供了重要的咨询决策依据，社会影响较大。

他开拓创新，在实践中探索出一些良好的学生培养引领模式，如“专业认同分层模式”：一年级引领的重点是“认识自己的专业”；二年级引领的重点是“认同自己的专业”； 三年级引领的重点是“提升自己的专业”； 四年级引领的重点是“实践自己的专业”。 又如“能力提升分层模式”：一级年新生重点培养的是适应类能力，如尽快的适应大学生活和学习方式；二年级重点培养的是主动类的能力，如主动参与学校各种社团活动的能力；三年级重点培养的是决择类的能力，如要不要考研？我将从事什么样的职业？等；四年级重点培养的是实践类的能力，如职业谋得的技能，成为合格教师的基本能力等。他充分利用教学和各种机会，为学生剖析不同专业的发展前景，帮助学生在自己所学专业中找到合理的定位。

潜心科研，引领学科，争创科研之先锋

裘指挥是江西省教育学会首批学术骨干，是江西省园本教研领导小组主要成员，是江西省教师教育学前教育专业学科组招集人。近年来，他参与起草学校十二五规划；参与调研，并起草申报学院特殊教育专业，为该专业的申报成功做出了贡献；积极谋划学前教育学科与专业发展，作为负责人组织做好学前教育学硕士二级点相关工作；在学校领导下，积极筹划“学前教育研究中心”相关事宜，起草江西师范大学学前教育研究中心、江西省高校人文社会科学研究基地相关省政协提案、报告，成效显著；开展江西省学前教育发展报告调查，起草《江西省政府关于加快我省学前教育发展的若干意见》、《江西省学前教育三年行动计划》等文件，为政府提供咨询决策依据，积极推进我院学前教育学科专业发展。

他在从事大量行政管理事务的同时，努力从事教育科学研究，勇当科研排头兵。先后在《教育研究》、《比较教育研究》、《中国教育学刊》、《教育研究与实验》、《教育科学》《学前教育研究》等核心期刊发表论文40余篇；出版《学前儿童社会教育与活动指导》（高等教育出版社）、《早期儿童社会规范教育的合理性研究》（江西省社科文库，获省社科优秀成果二等奖）、《青少年人生规划与指导》（高等教育出版社）等著作5部；主持《幼儿园教育质量与成本研究》（国家级）、《学前一年纳入义务教育条件保障研究》（国家级）、《江西省学前教育发展模式》（省重点）等各级课题16余项；荣获江西省社会科学优秀成果二等奖3项，江西省教育科学优秀成果二等奖1项，江西省高校人文社科一、二等奖各1项，省大学生“挑战杯”二、三等奖指导者各1项。相关文章还被报刊和人大复印资料转载，具有较好的社会影响。