8月31日—9月1日，学校在瑶湖校区召开中层干部会议，校党委书记田延光就做好新学期学校的各项工作特别是教育实践活动提出具体要求，校长梅国平对新学期的重点工作进行了部署。会议还邀请了厦门大学副校长、中国高教学会高等教育管理研究会副理事长邬大光为全校中层干部作了教育实践活动专题辅导报告。

在听取报告后，校党委书记田延光发表了讲话。田延光指出，学校党的群众路线教育实践活动开展一个多月以来，在省委第十五督导组的精心指导下，紧紧抓住教育实践活动的总要求，精心组织、周密安排、扎实推进。总的来说，开局良好，进展顺利。

田延光强调，开展党的群众路线教育实践活动是当前的一项重要政治任务，全校各级党组织必须进一步把思想统一到中央、省委的决策部署上来，按照党委制定的实施方案，扎实开展教育实践活动。全校上下尤其是各级领导干部必须要在深化认识上要下狠功夫，在从严要求上要有硬功夫，在取得成效上要见真功夫。

为切实搞好教育实践活动，田延光提出了三方面具体要求：

第一，不断提高开展教育实践活动的自觉性。当前，我校教育实践活动正处于全面启动阶段。全校党员干部特别是领导干部要不断深化对教育实践活动的思想认识，解决好不同程度存在的认识不高、消极应付、难有作为甚至不在乎、无所谓等不良倾向，积极主动投身于教育实践活动之中。

要深刻领会战略意图。深入开展教育实践活动，是保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位的必然要求，是解决群众反映强烈的突出问题的必然要求；是增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力的必由之路。全校党员干部特别是领导干部要进一步明确贯彻党的群众路线的极端重要性，充分认识在当前学校发展的重要时期，充分调动广大师生的积极性，进一步密切党群关系对于实现师大发展战略目标的重要现实意义，在思想上更加重视、行动上更加自觉、工作上更加主动，切实在教育实践活动中带好头。

要深刻认清“四风”危害。作风问题关系人心向背和党的事业兴衰。形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风问题在高校同样不同程度存在，危害同样严重，直接影响学校事业的健康发展。刘云山在8月30日指出：“四风”问题不是有没有的问题，而是多和少、重和轻、深和浅的问题。全校党员干部要紧密联系思想、工作和生活实际，放下包袱，轻装上阵，不要有所顾虑，坚持对号入座，照好镜子，深入查找“四风”在我们思想、工作中的具体表现，切实把思想和行动统一到学校党委的决策部署上来，坚定自觉开展活动的决心和信心。

要深刻认识责任使命。教育实践活动坚持自上而下开展。中央政治局常委带了好头，省委常委带了好头，学校党委班子也按照要求坚持带头。各单位、各部门党员主要负责人是教育实践活动的第一责任人、带头查摆问题的第一责任人、带头整改的第一责任人，要切实担起责来，主动往前靠，加强组织领导，在本单位层层传导要求、层层落实责任。全校党员领导干部要充分认识到自身肩负的责任和使命，以高度的思想自觉和行动自觉，主动参与、深入实践、接受教育，带头把自己摆进去，从自身问题查起，从自身改起，引导和推动教育实践活动广泛深入开展。

第二，不断增强开展教育实践活动的严肃性。教育实践活动要坚持“严”字当头，坚决贯彻落实习近平总书记关于“教育实践活动自始至终要有严的标准、严的措施、严的纪律”的重要指示，确保活动不虚、不空、不偏，保证活动高标准、高质量地推进。

要态度严肃。态度严肃，就是要求教育实践活动必须触及灵魂，解决思想深处的问题，让每一位党员干部自觉在灵魂深处树立自重、自醒、自警、自励意识，在教育实践活动中进行一次心灵洗礼。每一位党员干部要以严肃认真的态度对待活动，让活动入脑以触动思想、入心以激发情感。要有闻过则喜的宽阔胸襟，听得进师生的意见，不要一听到别人提意见、反映问题就不高兴，就绕道躲避、脸红耳赤，甚至冷眼相看。要把师生提意见看成是对我们的一种关心、一种爱护和一种期待，看成是我们提升工作水平的“营养剂”。

要标准严格。标准决定质量，有什么样的标准就有什么样的质量，只有高标准才有高质量。要通过开展教育实践活动，让广大师生切实感受到我们党员干部的作风确实有实实在在的改变、工作确实有实实在在的改进。要坚持把省委的部署和学校的实际紧密结合起来，大力弘扬“井冈山精神”和“苏区精神”，深入开展好“向龚全珍同志学习”，践行好“落实育人宗旨、服务基础教育”，集中开展好“密切联系基层、体察师生实情”等活动，进一步推进学院“四好班子”创建活动。通过高标准、高质量地开展好各项活动、抓好各项工作，使教育实践活动真正做到不走样，同时，各级党委（党总支）要积极开展有自身特色的教育实践活动。

要纪律严明。要严格按照上级的部署和学校党委的要求开展好督导工作，强化督导措施，坚持从严要求，提高督导质量，对教育实践活动的每一个环节督导到位、严格把关。坚持发现什么问题就解决什么问题，什么问题突出就抓紧解决什么问题，督导各单位在查找问题、分析原因、找准症结的基础上，拿出改进工作的具体措施和办法，真正做到动真碰硬、务求实效。对一些突出问题，要立说立行、边整边改；对一些一时解决不了的，要做好解释工作；对一些受条件和政策影响解决不了的，要做通思想工作，要通过教育实践活动，不断化解矛盾、消除误解。

第三，不断强化开展教育实践活动的实效性。开展教育实践活动是学校履行立德树人根本任务、推进事业科学发展的重要契机。学校开展党的群众路线教育实践活动要重在行动，重在解决问题，重在促进学校发展。既要着重解决突出存在的形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风的“四风”问题，也要认真解决学校工作中存在的突出问题。各单位各部门要通过抓好教育实践活动，进一步改进工作作风，提高谋事能力，凝聚发展动力，坚持抓活动不放松、抓工作不放松，做到“两不误、两促进”。

要做好结合文章，把教育实践活动与学校工作两者紧密结合起来，妥善于处理好开展好教育实践活动与做好学校当前各项工作的关系，坚持围绕中心、服务大局开展活动，克服教育实践活动与工作“两张皮”现象。要把教育实践活动与学校中心工作融为一体，使活动的每个环节、每项措施都为中心工作服务，“学习教育、听取意见”要坚持把理论武装作为首位，筑牢宗旨意识、增强群众观点，把找准学校改革发展存在的突出问题作为关键，做到边学边查边改；“查摆问题、开展批评”要把开好专题民主生活会作为重点，认真撰写对照检查材料，深入分析问题存在的根源，开展批评和自我批评；“整改落实、建章立制”要把制度建设作为核心，抓好突出问题的集中整改和治理，建立健全长效机制，促进学校可持续发展。

要务求实效。教育实践活动包含教育和实践这两个因素，教育重在提高认识，实践重在贯彻落实，实践既是教育的目的，也是检验活动成效的基本标准。学校要以教育实践活动为契机，既要认真解决好思想、作风等方面存在的突出问题，也要解决好事关全局、亟须解决的问题，要把群众反映强烈、与师生学习、工作、生活最密切相关的问题作为重点，集中时间、集中力量，尽快解决，切实以师生员工对教育实践活动是否满意检验活动的成效。